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Cuando el niño rompe, desarma, destripa un juguete o un insecto, sus pulsiones de dominio y escópicas (tendencia a mirar), son sublimadas para investigar, curiosear, reorganizar e incorporar algo de lo que él ha fragmentado.
“Poco a poco ha ido revelándoseme cual es el defecto más general de nuestra especie en formación y educación: nadie aprende, nadie aspira, nadie enseña a soportar la soledad.” F. Nietzsche, Aforismos
No sabe, no contesta… suele ser una frase socorrida en las encuestas cuando el interrogado no conoce el tema por el que se le […]
El escenario donde se ejerce la docencia, desde el colegio hasta la universidad, puede ocasionar en sus concurrentes manifestaciones sintomáticas y clínicas que se han convertido en consulta frecuente tanto pediátrica, psiquiátrica, pedagógica o logopédica entre otras. Sería enriquecedor tener también en cuenta la perspectiva psicoanalítica, lo que puede ofrecer como hipótesis causales y abordajes […]
En psicoanálisis el fracaso escolar es un síntoma que como tal, muestra y oculta una serie de inhibiciones y conflictos que impiden el despliegue de la pulsión de saber. Este síntoma si bien puede expresarse en un área específica del aprendizaje (discalculia, dislexia o disortografía), cuando no obedece a trastornos neurológicos demostrados es una manifestación […]